Adami, Martina
30.03.2022
Adami, Martina (2022). Latein im Mehrsprachencurriculum 2: Latein als Sprache der Wissenschaften. Ars docendi, 10, marzo 2022.
In der Frage nach Latein und seiner Bedeutung in einem Mehrsprachencurriculum werden in dieser Ausgabe von Ars docendi zwei weitere Artikel bereitgestellt: Cornelia Eberhardt führt ihre Ausführungen über das Mehrsprachencurriculum in Thüringen fort, indem sie stärker auf Rolle und Möglichkeiten des Faches Latein im Mehrsprachencurriculum eingeht. Martina Adami schreibt – wie bereits angekündigt – an ihren Überlegungen über Latein und Mehrsprachencurriculum weiter und geht in dieser Ausgabe v.a. auf Latein als Sprache der Wissenschaften ein und wie mit Schüler*innen in diesem Bereich gearbeitet werden könnte. Damit knüpft sie auch an den Überblicksartikel von F. Manco über Latein als Wissenschaftssprache in Ars docendi 9, 2021, an.
In der Frage nach Latein und seiner Bedeutung in einem Mehrsprachencurriculum werden in dieser Ausgabe von Ars docendi zwei weitere Artikel bereitgestellt: Cornelia Eberhardt führt ihre Ausführungen über das Mehrsprachencurriculum in Thüringen fort, indem sie stärker auf Rolle und Möglichkeiten des Faches Latein im Mehrsprachencurriculum eingeht. Martina Adami schreibt – wie bereits angekündigt – an ihren Überlegungen über Latein und Mehrsprachencurriculum weiter und geht in dieser Ausgabe v.a. auf Latein als Sprache der Wissenschaften ein und wie mit Schüler*innen in diesem Bereich gearbeitet werden könnte. Damit knüpft sie auch an den Überblicksartikel von F. Manco über Latein als Wissenschaftssprache in Ars docendi 9, 2021, an.